A equipe técnica da TCER

Anamaria Vasconcelos - Psicóloga; Psicanalista.

• Membro da equipe técnica da TCER; responsável pela articulação e coordenação técnica do projeto Saúde na Escola: Tempo de Crescer; assessora técnica respondendo pelas ações nos municípios.
• Membro da Escola Brasileira de Psicanálise; responsável pelo Núcleo de Pesquisa Conversando sobre Saúde Mental e Núcleo de Pesquisa Psicanálise e Educação e Laboratório “Conversando com a Educação do CIEN.
• Supervisora institucional de CAPS's no município do Recife.

Ana Laudemira de Farias - Pedagoga; especialista em Educação Especial.

• Membro da equipe técnica da TCER; responsável pelo monitoramento e educação de crianças; acompanhamento de informações para o Banco de Dados.
• Membro da Secretaria de Educação no município de Barreiros.

Carmen Lúcia Vasconcelos - Psicóloga; Musicoterapeuta; Musicista e Pedagoga; especialista em musicoterapia na Educação Especial.

• Membro da equipe técnica da TCER; responsável pela coordenação geral de projetos e articulação, acompanhamento de dados e divulgação; assessora técnica do projeto Saúde na Escola: Tempo de Crescer, respondendo pelas ações nos municípios.
• Membro da equipe terapêutica do CAPS infantil CEMPI.
• Docente e coordenadora do curso de especialização em Musicoterapia da Faculdade de Ciências Humanas de Olinda - FACHO; supervisora de estágios e formação de musicoterapeutas.
• Organizadora do projeto Musicoterapia em Pauta, do Centro de Atividades de Musicoterapia - CAMT.
• Membro do Conselho Profissional de Musicoterapia na região Nordeste.

Izabel Ramos - Psicóloga; mestre em Educação.

• Membro da equipe técnica da TCER; articuladora institucional; apoio técnico a capacitações.

Patrícia Veiga - Psicóloga; especialista em Saúde Mental.
Representante da ONG; membro da equipe técnico-dministrativa da TCER; articuladora institucional.
Articuladora e membro da equipe de coordenação de saúde mental do município do Jaboatão dos Guararapes.

Tânia Mossi - Psicóloga; especialista em Saúde Coletiva.
Membro da equipe técnica e coordenação financeira da TCER; responsável pela Orientação de Direitos da Criança e Adolescente; articuladora em Justiça e Assistência Social; assessora técnica do projeto Saúde na Escola: Tempo de Crescer, respondendo pelas ações junto aos abrigos.

A TCER define seus planos de ação para as atividades que se iniciam neste segundo semestre de 2009 com entusiasmo!

Fruto do processo de avaliação institucional realizado anualmente, a TCER estabelece novas estratégias para o planejamento de suas ações a partir deste ano, que surgem do desejo da equipe em ampliar as intervenções e contribuir para melhoria da qualidade de vida de nossas crianças e adolescentes que tem poucas oportunidades de acesso, permanência e sucesso escolar, e de desenvolvimento de suas habilidades e potencialidades.

Com a experiência de mais de 1o anos no projeto Saúde na Escola, conhecendo as dificuldades e os avanços nos modos de aprender de crianças e adolescentes dentro e fora da escola, e observando as demandas e desdobramentos dessa experiência, redefine e amplia os rumos das ações e intervenções da instituição que, este ano completa 3 (três) anos de funcionamento.

Até o final de 2009 a TCER estará numa nova sede, abrindo espaço para atendimento direto à comunidade. A idéia é ampliar a atuação da ONG, que já atende aos profissionais das escolas, serviços de saúde e abrigos oferecendo espaços de circulação de saberes e de trocas de experiências como já faz, e ir além do acompanhamento às crianças e adolescentes nesses espaços, monitorando o que está sendo feito para melhorar a educação, a saúde e a assistência à esses meninos e meninas, passando também a atender às demanadas reprimidas, como é o caso dos adolescentes, ainda mais desassistidos nesses espaços.

A intituição pretende oferecer atividades que incluem atendimento à comunidade em atividades complementares à escola, com espaços de produção, expressão e criação, a partir de oficinas que possibilitem novos modos de aprender desses pequenos e as formas de compreender suas relações, para que esses meninos e meninas transformem suas realidades e a de suas famílias, e sejam investidos em suas potencialidades, considerando suas realidades e experiências de vida.

Para isso contará com um plano de ações que está sendo elaborado com muito carinho, para oferecer atividades com música e outras artes, ampliando os potenciais técnicos existentes na instituição e intermediando as relações da escola com a comunidade, lançando novos olhares sobre o aprender de cada um.

As atividades complementares à escola, na perspectiva de uma educação integral e contextualizada, favorece também a circulação social dessas crianças e adolescentes em situação de risco e vulnerabilidade, como sujeitos produtivos e capazes, sendo um dos objetivos principais para fazer valer o exercício da cidadania.